Tema 4. El conocimiento científico

TEMA 4

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

1. EL PROCESO DE CONOCIMIENTO

2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR CIENCIA?

2.1. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

a) Definición

Actividad humana. Crea conocimientos fundamentados y verificados. Se consideran válidos y verdaderos.

b) Características (ciencias empíricas)

1. Racional. Su objeto son los hechos. Su regularidad puede explicarse y predecirse.

2. Experimental. La experimentación forma parte del método científico.

3. Sistemático. Se organiza mediante hipótesis, leyes y teorías.

4. Público. Se acepta por consenso. Pero está abierto a crítica, a refutación y a mejoría.


2.2. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

TIPO	OBJETO	FINALIDAD	REQUISITO	CIENCIAS
Empíricas	Objetos y hechos externos	Explicar y predecir	Regularidad Causalidad	Física, Química, Biología, etc.
Humanas	Productos culturales	Comprender Interpretar	Libertad Voluntad	Historia, Historia del Arte, etc.
Sociales	Fenómenos sociales			Sociología, Economía, etc.
Formales	Formas y relaciones	Instrumental	Sistema	Lógica, Matemáticas

3. MÉTODOS, LEYES Y TEORÍAS CIENTÍFICAS

3.1. EL MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO Y EL CRITERIO DE FALSACIÓN

a) El método hipotético-deductivo

Empleado en las ciencias empíricas. Presenta las siguientes fases:

1. Hechos observados

2. Problema

3. Hipótesis de solución

4. Deducción de los efectos de la hipótesis (si X, entonces Y)

5. Contrastación experimental de la hipótesis

6. Dos posibles resultados:

            a) Refutación de la hipótesis (vuelve al paso 3º)

            b) Confirmación de la hipótesis (se transforma en ley)

b) El criterio de falsación

Karl Popper. Creatividad para elaborar hipótesis. Conjeturas que hay que comprobar.

- El positivismo propone la comprobación empírica como criterio de verificación.

- Según Popper es imposible comprobar una ley, pero no contradecirla o desmentirla. Propone la resistencia a los intentos de demostrar su falsedad como criterio de falsación. Se mantiene así confirmada o corroborada.

3.2. HIPÓTESIS Y LEYES

a) Hipótesis

Una hipótesis es una ley anticipada. No es ni verdadera ni falsa. Debe ser confirmada.

b) Ley

 Una ley es una hipótesis confirmada.

- Hasta el siglo XX, las leyes se consideraban leyes universales, sin excepción.

- Desde el siglo XX, las leyes se conciben como leyes probables y estadísticas (mec. cuántica, pragmática).

La ley expresa vínculos entre fenómenos sometidos a repetición y regularidad. La idea de orden se impone a la de azar.

Así, la ley designa una relación constante entre fenómenos y permite predecir los sucesos.

3.3. LAS TEORÍAS CIENTÍFICAS

Una teoría científica es un conjunto ordenado de leyes (o enunciados contrastados) que explican y predicen los fenómenos naturales.

Sus características son:

1. Ordenación de sus enunciados.

2. Contrastación de sus enunciados.

3. Explicación y predicción.

3.5. EXPLICACIÓN Y COMPRENSIÓN

a) El positivismo y Popper afirman que tanto las ciencias empíricas como las humanas y sociales deben tener un mismo método (metodología unificada).

b) La Escuela de Frankfurt sostiene que los distintos tipos de ciencias deben tener métodos diferentes.

Ya en el siglo XIX, Wilhelm Dilthey distinguió entre explicación y comprensión como modelos de conocimiento para las ciencias naturales y las ciencias del espíritu.

- Los fenómenos naturales están sometidos al mecanicismo y a las leyes causales. Suele haber consenso en la explicación

- Los fenómenos humanos y sociales no están determinados (el hombre es un ser libre de elegir y de actuar). Solo pueden comprenderse.

4. FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA DE LA CIENCIA

4.1. FIN DEL MODELO CLÁSICO DE CIENCIA

Desde el siglo XVI hasta mediados del siglo XX, la ciencia moderna se caracteriza por las siguientes ideas:

1. Un método universal para todas las ciencias (inductivo, hipotético-deductivo).

2. Un criterio universal de cientificidad (verificación, falsación).

3. Un progreso lineal, continuo y acumulativo de la ciencia.

4. El realismo y la objetividad de la ciencia en tanto que descripción de la realidad objetiva.

Este modelo termina a mediados del siglo XX al evidenciarse:

- Influencia de la subjetividad en la elección de los problemas y en la práctica científica.

- Influencia de la historia y la sociedad en la creación del conocimiento científico.

Popper y, sobre todo, Kuhn, Lakatos y Feyerabend son los creadores de la nueva imagen de la ciencia.

4.3. PARADIGMAS Y REVOLUCIONES CIENTÍFICAS

Kuhn distingue en la evolución histórica de la ciencia la sucesión de dos fases o períodos:

1. Ciencia normal. En un momento histórico determinado, los científicos aceptan un mismo paradigma científico. Se comparte un ideal común de explicación, de métodos, de actitudes. Los científicos trabajan en el marco de un mismo paradigma sin cuestionarlo. La tendencia es conservadora. Los contraejemplos o anomalías apenas son tenidos en cuenta.

2. Revolución científica. Con el tiempo se producen nuevos datos y descubrimientos incompatibles con el paradigma vigente. Este se cuestiona y se sustituye por un nuevo paradigma. (Ejemplos: revolución copernicana o teoría de la relatividad.)

Los paradigmas con inconmensurables. Son incomparables e incompatibles.